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    米哈不仅是脚步轻，她保持静止的时候，呼吸、动作基本上都是没有声音的，要不是在旁边打滚的小动物经常撞到女同学身上，晕乎乎的再爬起来继续玩，女同学都以为米哈离开了。

    跟猫科动物比耐心，女同学必输无疑，她再不回教室就要赶不上下午的课了，所以才鼓起勇气笑的比哭还难看，讨好的抬起头看米哈，想拜托她把小动物挪走让她离开。

    抬头就好，米哈没有拉下口罩，也没有把旁边分散式打滚的小动物挪走，“你被别人欺负了吗？”

    这么直接？女同学一噎，居然不知道该怎么回答米哈，她的身上还沾着一些脚印，头发湿.漉漉的还有点臭，书包也被撕开了，肯定就是被人欺负了。

    可米哈的问话的语气也没有什么恶意，女同学低头盯着在她小腿边抬起后腿挠痒痒的小狗，小声的嗯了一声。

    然后，女同学就发现面前戴口罩的助教眼神一亮，凑到她面前满满的期待。

    这是什么意思？

    米哈以为自己的眼神表达的不清楚，用袖子擦了一下女同学脸上的水迹，捞过打滚的猫崽狗崽纷纷塞到了她的怀里，“需要帮助吗？我很能打的。”

    董晓春系统的和米哈说过，一般心理老师发现校园暴力的受害者时该几步走，米哈高度的概括了一下——心理安慰、解决暴力外因最后帮助受害者愈合伤口。

    小猫小狗负责心理安慰，米哈亲自去解决暴力外因，剩下的？相信女同学能自己负责愈合伤口。

    女同学：……

    米哈跟着董晓春入驻校园是为了更好的了解校园暴力，但董晓春没有告诉米哈的是