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    当年那次—由于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不冀而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞪目结舌多好!但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。

    ⑩我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说:“你们都说错了，球儿在这箱子上呢!”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:““瞧，就在这儿啊!怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”(有改动)

    1．第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?(3分)

    2．第⑥段在结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。(3分)

    3．第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线，让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?(3分)

    4．下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，清从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。(4分)

    “你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”

    ②“怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”

    5．用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢?(4分)

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    第二章 疼的