分卷阅读20 (第4/4页)

的事，非要纠缠到底，觉得她的意见胡闹无视就是了。这是干什么？把和A班的竞争提出来，是想把她推到班级的对立面吗？是想逼她认错吗？

    不管绿间有意还是无意，觉得自己被架起来的石川光反倒坐实了想让自己的提议成为现实的想法。

    “绿间君，我们已经连输两年了，之前的经验来看，说明普通的方法已经干不过A班了，为什么不另辟蹊径呢？”

    总之先把自己拉回班级的同一立场，取得了认同感。不待绿间反驳，石川光走上讲台面向全班同学。

    “大家，帝光的分班制度并不是按照成绩划分，而是电脑程序随机分配的。也就是说，每个班级站在同一起跑线上，享受着同等的师资和关注，我们本该是同样优秀的。”

    “但曾几何时，A班成为了年级的领头羊。考试排名，活动成绩，学生会干事占比都独占鳌头，使外校提到帝光三年级只知其A班，只知其赤司征十郎。”

    “帝光是一座充满活力和良性竞争的学校，在这里不存在恶劣的等级划分，所以我们每个人都循序渐进的成长，扎实沉稳的巩固自己的未来，我真的很喜欢这所学校。”

    “所以唯独不能原谅被误认为A班是分配下最优的说法，更不能原谅永远只能屈居第二，坐实这种说法的自己。”

    “我的提议虽然不是最优，且略有哗众取宠之嫌，但请大家换个角度思考一下其中的可行性。”

    “首先这种概念本身就具有对传统的挑战性，虽不是只此一家，但以自主原则来说，实施度并不高，完全可以确保新鲜感和先期的吸引力。”

    “然而吸引力只是第一步，我们最终的目的是得到